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譚天說數 | AMA 數位教材的分享與討論

第 1 頁,共 32 頁. 2013 年 01 月 19 日. 2013 年 01 月 19 日. 每到三年級上學期初,總會請學生將九九乘法再熟記一下,因為三上不但有乘法課程也會進入除法課程,但今年卻遇到家長堅持認為不必背誦只要理解即可,而這些小孩真的都理解了,遇到需要乘法時, 都會用累加的方式(甚至對半累積加,如 8*6他們會用8 8 8=24, 24 24=48)解決題目,也因為用加法來計算,當算到257*6這類三位數乘以一位數時總要花上好幾分鐘,到了除法也是如此。 結果是學生計算速度落差很大, 有的一分鐘內完成,有的確要五分鐘以上, 速度快的總等著速度慢的,這時只好再出題目讓速度快的練習,結果是速度快得越快,沒熟記九九法的依舊是慢慢累加, 這時只覺得蠻無奈的。 2013 年 01 月 17 日. 2013 年 01 月 17 日. 在指導高年級學生立體形體時,老師們在課堂上,是如何呈現從”展開”= ”摺合”的過程,在示範的過程中,教具箱的圖卡或是以百力智慧片因其較小,較無法在全班看清楚,. 而電腦的3D互動軟題,是考慮嘗試的方法之一(可以展開 旋轉……). 2013 年 01 月 17 日.

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第 1 頁,共 32 頁. 2013 年 01 月 19 日. 2013 年 01 月 19 日. 每到三年級上學期初,總會請學生將九九乘法再熟記一下,因為三上不但有乘法課程也會進入除法課程,但今年卻遇到家長堅持認為不必背誦只要理解即可,而這些小孩真的都理解了,遇到需要乘法時, 都會用累加的方式(甚至對半累積加,如 8*6他們會用8 8 8=24, 24 24=48)解決題目,也因為用加法來計算,當算到257*6這類三位數乘以一位數時總要花上好幾分鐘,到了除法也是如此。 結果是學生計算速度落差很大, 有的一分鐘內完成,有的確要五分鐘以上, 速度快的總等著速度慢的,這時只好再出題目讓速度快的練習,結果是速度快得越快,沒熟記九九法的依舊是慢慢累加, 這時只覺得蠻無奈的。 2013 年 01 月 17 日. 2013 年 01 月 17 日. 在指導高年級學生立體形體時,老師們在課堂上,是如何呈現從”展開”= ”摺合”的過程,在示範的過程中,教具箱的圖卡或是以百力智慧片因其較小,較無法在全班看清楚,. 而電腦的3D互動軟題,是考慮嘗試的方法之一(可以展開 旋轉……). 2013 年 01 月 17 日.
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譚天說數,ama 數位教材的分享與討論,跳至內容,ama數位教材分享,數學教學資源共享,專業成長互動討論,數學教學現場q&a,新手上路與建議,佈題的重要性,sheyuling,次的月考中,有一道題目是這樣的,一盒蛋塔有8個,媽媽把一盒平分成4等份,,其中一份是 個蛋塔,也就是 盒,全家吃了3又1/2盒,也就是 個蛋塔,發表迴響,九九乘法是否熟記,評量的意義,vanessa,請教各位老師,我想問在老師”示範”的過程,有無更好的方法呈現之,相較於國外的教材,空間學習,在台灣小學數學課程內容的比例幾乎趨近於0
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第 1 頁,共 32 頁. 2013 年 01 月 19 日. 2013 年 01 月 19 日. 每到三年級上學期初,總會請學生將九九乘法再熟記一下,因為三上不但有乘法課程也會進入除法課程,但今年卻遇到家長堅持認為不必背誦只要理解即可,而這些小孩真的都理解了,遇到需要乘法時, 都會用累加的方式(甚至對半累積加,如 8*6他們會用8 8 8=24, 24 24=48)解決題目,也因為用加法來計算,當算到257*6這類三位數乘以一位數時總要花上好幾分鐘,到了除法也是如此。 結果是學生計算速度落差很大, 有的一分鐘內完成,有的確要五分鐘以上, 速度快的總等著速度慢的,這時只好再出題目讓速度快的練習,結果是速度快得越快,沒熟記九九法的依舊是慢慢累加, 這時只覺得蠻無奈的。 2013 年 01 月 17 日. 2013 年 01 月 17 日. 在指導高年級學生立體形體時,老師們在課堂上,是如何呈現從”展開”= ”摺合”的過程,在示範的過程中,教具箱的圖卡或是以百力智慧片因其較小,較無法在全班看清楚,. 而電腦的3D互動軟題,是考慮嘗試的方法之一(可以展開 旋轉……). 2013 年 01 月 17 日.

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評量的意義 | 譚天說數

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21008G007 | 譚天說數

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2013 年 01 月 19 日. 每到三年級上學期初,總會請學生將九九乘法再熟記一下,因為三上不但有乘法課程也會進入除法課程,但今年卻遇到家長堅持認為不必背誦只要理解即可,而這些小孩真的都理解了,遇到需要乘法時, 都會用累加的方式(甚至對半累積加,如 8*6他們會用8 8 8=24, 24 24=48)解決題目,也因為用加法來計算,當算到257*6這類三位數乘以一位數時總要花上好幾分鐘,到了除法也是如此。 結果是學生計算速度落差很大, 有的一分鐘內完成,有的確要五分鐘以上, 速度快的總等著速度慢的,這時只好再出題目讓速度快的練習,結果是速度快得越快,沒熟記九九法的依舊是慢慢累加, 這時只覺得蠻無奈的。

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sheyuling | 譚天說數

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2013 年 01 月 19 日. 2013 年 01 月 17 日. 2013 年 01 月 17 日.

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第 4 頁,共 32 頁. 2013 年 01 月 12 日. 2013 年 01 月 12 日. 2013 年 01 月 10 日. 而且常聽家長說:它們可以很快就求得答案.所以,發現有些學生解答迅速,但不是很了解整個過程,如果題意稍稍改變又有學生不懂! 2013 年 01 月 10 日. 教學過程中每每教到長方形周長與面積求法,學生常常分不清楚它們是不同的解題方式,往往以套用公式方式直接算出答案,但是卻不了解如何推算出答案? 2013 年 01 月 08 日. 請問 老師該不該於學生初學因數與倍數、公因數與公倍數 五上 時,就教學生使用短除法 六上第一單元 ,以期能在有限的時間裡求出答案. 第 4 頁,共 32 頁.

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九九乘法是否熟記 | 譚天說數

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2013 年 01 月 19 日. 每到三年級上學期初,總會請學生將九九乘法再熟記一下,因為三上不但有乘法課程也會進入除法課程,但今年卻遇到家長堅持認為不必背誦只要理解即可,而這些小孩真的都理解了,遇到需要乘法時, 都會用累加的方式(甚至對半累積加,如 8*6他們會用8 8 8=24, 24 24=48)解決題目,也因為用加法來計算,當算到257*6這類三位數乘以一位數時總要花上好幾分鐘,到了除法也是如此。 結果是學生計算速度落差很大, 有的一分鐘內完成,有的確要五分鐘以上, 速度快的總等著速度慢的,這時只好再出題目讓速度快的練習,結果是速度快得越快,沒熟記九九法的依舊是慢慢累加, 這時只覺得蠻無奈的。 2013 年 01 月 19 日 at 9:44 上午.

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Zoe的教學紀錄-數學: 十月 2010

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數學教學紀錄 操作照片 互動遊戲、親子遊戲 網路蒐集的資料. 1用撲克牌裡的1-10,最靠近10的人贏,練習加法。 2抽掉1112.13,讓遊戲簡單化,先做整數加法。 3我教完規則玩法之後,開始各組監控指導,是否有不懂規則的狀況。 1玩撲克牌時,小孩必須先理解遊戲的玩法,遊戲才能進行,. 3其中一人如果一直不會玩,理解力好的同伴會失去耐心,選擇不要玩。 Http:/ tw.myblog.yahoo.com/jw! 玩撿紅點,將有圖案的牌抽掉,練習湊十,合十分十對小孩來說還是很困難,黑板上還是要寫1、9,2、8.,讓不會的小朋友也可以玩,接下來還會練習湊9、湊8、湊7、湊6、湊5,這些都熟鍊之後大概數的分合就沒問題了,家長有空也可以陪孩子玩。 吃百香果時會幫她們切開,以前我都切一半,今年改切一個小洞。 很多小朋友不會拼音,所以數學考不好,請家長不用太緊張,有些小孩懶得讀題,所以考得很差,有的選擇提明明只有四個選項,偏偏有8的答案出現,她們還在學習如何答題。 不會答題時,請小朋友先把題目讀三遍,再開始教他,不要一開始就讀給孩子聽。 Http:/ teaching.moe.gov.tw/. 應用題5 分類&#...

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